La psychoéducation, en bref

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Le psychoéducateur intervient auprès de personnes aux prises avec des difficultés d’adaptation se manifestant dans différentes sphères de vie. L’adaptation se veut d’ailleurs au centre de l’évaluation et l’intervention psychoéducative. Elle « peut être définie comme un « état d’équilibre témoignant de l’adéquation entre les comportements ou compétences de la personne et les exigences ou contraintes de l’environnement dans lequel elle évolue. Cet état d’équilibre devrait permettre à la personne de répondre à ses besoins personnels et sociaux quotidiens » (Letarte et Lapalme, 2018 p. 26) ». Ainsi, dans la mesure où la personne en difficulté se retrouve en situation de déséquilibre (en raison d’une situation problématique), le psychoéducateur use de son expertise pour l’accompagner à retrouver un état d’équilibre en ayant recours à ses capacités adaptatives et ses ressources environnementales.

 

L’approche psychoéducative

• Être présent dans le quotidien de la personne qui vit des difficultés d’adaptation

• Considérer les forces de la personne et celles de son entourage, ainsi que leurs interactions

• Analyser l’ensemble de la situation et aider la personne à reconnaître ses besoins

• Intervenir de façon adaptée aux réalités de la personne en impliquant son entourage

• Accompagner la personne vers un retour à l’équilibre, en fonction de ses objectifs

 

Comment les psychoéducateurs peuvent aider ?

• En évaluant le développement et le comportement d’un enfant ou d’un adolescent, trouver des stratégies et proposer des outils adaptés à la situation ;

• En évaluant les capacités adaptatives d’un adulte ayant un trouble mental ;

• En concevant et en mettant en œuvre des programmes de dépistage et de prévention de difficultés d’adaptation ;

• En intervenant en situation de crise ;

• En aidant les parents à mieux interagir avec leur enfant ;

• En élaborant un plan d’intervention adapté à chaque situation ;

• En donnant des conseils à des équipes, par exemple en service de garde ou en milieu scolaire ;

• En accompagnant des aînés et leurs proches dans une transition de vie.

 

Source : Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.

 

Exemples de problématiques pour lesquelles le psychoéducateur peut intervenir :  

• TDA/H

• Trouble du comportement

• Trouble de santé mentale (anxiété, dépression, trouble du comportement alimentaire, etc.)

• Difficultés sur le plan des habiletés sociales

• Difficultés sur le plan de la gestion des émotions

• Faible estime personnelle

• Trouble d’opposition

• Difficultés d’adaptation à la suite d’un changement/d’une épreuve (déménagement, transition primaire/secondaire, séparation des parents, deuil, etc.)